Prioritering av chefernas digitala kompetens
Kategori: Allmänt
Nu var det länge sedan jag skrev. Men det händer så mycket hela tiden. Jag blev far på nytt i maj. Gjorde ett stort iPad-inköp i juni som utökning av vår digitala satsning, den här gången för F-6 (nu har de en blandad miljö Mac/iPads). Har planerat och genomför en stor lärstämma/mässa för 2 kommuner. Vi gjorde en podradio-serie inför den, 2 avsnitt är med lärare (del 5 och 6) och 1 med 2 förskolechefer (del 7). Tidlöst intressant att lyssna just på dem! : )
Det här inlägget fokuserar dock på cheferna. Vi hade en mycket bra skräddarsydd processhandledning i juni med förvaltningschef, rektorer och förskolechefer. Med inriktningen vår egen digitala kompetens som chefer. Vi kom fram till 12 mål. På 8 av målen har vi satt nivån "Förstå" och "Använda" och på 4 av målen har vi även satt "Utveckla". Här är en bild (tack, Jenny Saar) på alla 12 mål.
En bild som alla hos oss KAN använda för att hela tiden synliggöra vad fokus är för en själv. Jag bokar nu in tid för personlig coachning 1 och 1. Har redan haft med 2 personer och 2 personer till är bokade. FANTASTISKT givande även för mig. Coachningen handlar om HUR och i vilken takt alla ska gå mot vår satta lägsta krav-nivå. För vi tror på vikten av förebildlighet som katalysator för den önskade förändringen vi vill ha till. Redan nu ser jag att chefer resonerar kring ilka lägsta krav vi måste ställa på pedagogen.
Jag startar nu även en en HangOut on Air-serie (synlig här live eller i efterhand) vars pilotavsnitt går av staplen tors 9/10 kl 15-16. Den gången kommer vi fokusera på hur chefer kan använda sig av filmande som självreflektionsverktyg. Den kommer ha en panel som resonerar kring personliga magplask, våga slänga jante, mota prestige m m. D v s riktigt goda exempel.
Avslutningsvis vill jag pusha för 3 bra venndiagram vi använder som reflektionsverktyg.
"Expert/Elev/Lots" utifrån främst lärarrollen (men fungerar lika bra för chef, förälder och medmänniska).
"Teknik/Hantverk/Pedagogik" utifrån främst att vi måste låta pedagogerna få öva i det hantverk som vår användarvänliga teknik tillhandahåller, helt utifrån den pedagogisk vi väljer att använda. Det ska alltså INTE vara tekniken som styr vad vi använder och vi MÅSTE låta pedagogerna få öva i hantverket.
"Teknologi/Pedagogik/Innehåll" utifrån vad för ingredienser en lärare bör ha med i hela lärande-processen för eleven. Teknologi som förstärker effekten av en pedagogisk grundtanke övandes ett särskilt innehåll. Går bra att använda för en rektor eller ett arbetslag eller en enskild lärare inför, under och efter ett arbetsområde.
I vårt fall med de 3-cirkliga venndiagrammen så tänker vi oss att det gemensamma snittet i mitten är ett idealläge för bäst effekt i lärmiljön. Ex att en lärare behöver vara alla 3 roller för att vara trovärdig. Att användarvänlig teknologi måste till för att pedagogerna ska komma igång och öva hantverket utifrån rätt pedagogik för stunden. Att man inte kan utesluta teknologi längre från elevens vardag i skolan.
P S Måndag och tisdag v. 44 håller jag i några pass på typ ett "teachmeet" i Stockholm, se mer här. D S
